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2017年9月26日 星期二

用桌遊導讀十二年國教課綱1-核心素養說書人

起因是上學校要我帶一場關於課綱的研習,但這東西實在太生硬了,講素養導向的教學範例還好,課綱導讀就真的很傷腦筋。

於是我試著仿照現有的桌遊遊戲,設計了兩個桌遊,讓老師一邊玩一邊認識十二年國教課綱,試著用兩篇文章來說明玩法,也請需要的老師儘量拿去使用,或修改成更好的版本。(如果有更好的修改,也麻煩要教一下喔!)

另外,我也不知道這要叫什麼(叫妙語說綱人……好難聽XD) ,或許就暫且稱為核心素養說書人吧?

(聽名字大概對玩法就有些概念了?)

P_20170926_101904

首先玩家會拿到三種卡牌,白色是核心素養的三個面向,藍色是核心素養的九個項目,紅色則是一些常見的教學活動。

投影片2


簡單地說,白色與藍色的卡牌,就是總綱裡的「三面九項」。

在帶老師閱讀時,常見的問題是「它太抽象了」,所以這個桌遊的目的,在於讓老師把具體的「實際教學經驗」和「九個核心素養項目」產生連結。


三面九項

白色的「三面」(核心素養面向),只是放置卡牌的地方,玩的時候不會用到,但仍建議擺出來。


步驟一:先擺出牌卡,並決定玩家出題順序。

投影片3


步驟二:出題者在心裡選擇一張藍色牌卡,不說出來。然後打出一張符合藍色牌卡的教學活動(紅色牌卡),當然,如果覺得不夠,也可以自己在沒寫字的紅色牌卡上寫上其他的教學活動。

投影片4

例如:出題者心中想的是B1,他必須要從紅色的卡牌中,找到可以符合的教學活動,或者自己寫也可以。


步驟三:其他玩家看到出題者打出的教學活動,會發現很幾個藍色卡牌(核心素養項目)都符合,於是大家可以向出題者問三個問題(或是更多,出題者如果覺得會直接引導出答案,也可以選擇不答),例如這個活動在幾年級?會用到資訊設備嗎?內容主題是什麼?

接著大家把自己手中的棋子或標籤放到所猜的藍色牌卡上。

投影片5


步驟四:出題者打出第二張紅色牌卡,這次就不問問題了。(當然也可以修改規則)

投影片6


步驟五:其他玩家這時候有一次機會,可以修改所下的牌卡。

投影片7


步驟六:出題者公布心裡所選的藍色卡牌,這時候可能會受到大家的質疑,出題者可以說明一下教學活動與核心素養項目的關係。

投影片8


步驟七:開始計分,這時候可能有三種情況。

情況A:有輸有贏

投影片10

簡單地說,就是看你贏幾人,就加幾分;輸給幾人,就扣幾分。

在這個例子裡,A和C贏了,B、D、E輸了,所以出題者跟A、C都可以加3分。

B、D、E輸了,因此要扣2分。


情況B:大家全部都猜對了。

投影片11

這代表出題者出得太簡單,所以ABCDE答題者沒有輸贏,不加不減;出題者則需扣5分。(遊戲的人數)


情況C:全部猜錯

投影片12

同樣是出題者出得太差,所以一樣ABCDE大家不加不減,出題者要扣5分。


需要的話也可以寫這張計分表。(應該說,用這張表去修改)

image

檔案下載:

word:https://drive.google.com/file/d/0B0WzM8VEEs4baG5zVHNlRnJkaW8/view?usp=sharing

pdf:https://drive.google.com/open?id=0B0WzM8VEEs4bMkdRZmViUDVobFU

odt:https://drive.google.com/open?id=0B0WzM8VEEs4benlpbU9XUzl2NDQ


簡單地說,出題者必須想辦法讓大家猜得到,但又不能全部猜錯。

投影片13

思考這件事的過程中,便可以將抽象的核心素養項目,與具體的、實際的教學活動產生聯想。

投影片14


如果有需要,也可以下載卡牌去修改。(我是印在貼紙上,再裁切貼在紙卡上)

word:https://drive.google.com/open?id=0B0WzM8VEEs4ba1MzcHRSMlU2VXc

pdf:https://drive.google.com/open?id=0B0WzM8VEEs4bRmk0c1lZaXZaVkE

odt:https://drive.google.com/open?id=0B0WzM8VEEs4bbFN4eldsX1NUaU0


晚點再po另一個關於具體內涵的卡牌設計。

也請大家參考與修正。

2017年9月17日 星期日

用空拍機+360環景相機教家鄉地形單元


這是很久以前就想做的事。
在四年級教家鄉地形單元時,希望能用空拍機飛到學校上空,讓學生以學校為中心,去認識周遭的地形。不過這件事一直遇到不少難處,這點暫且不提,總之現在有了DJI SPARK,試著拍了幾張全景圖(spark可以定點拍很多張,合成一張全景圖),並加上字,想說可以作為其他老師的教學素材,不過,我覺得效果並不如預期。


於是,我試著把全景相機吊上去試試看。
當然我很怕摔機,之前跟原禛老師聊天時,他就提到先前有朋友試過結果一次摔兩機(空拍機+環景相機),我的spark又是小型機,我的技術也沒那麼好,還是得先試試看。
當然,從價錢跟重量的考量(主要是價錢XD),我是不可能把RICOH THETA S吊上去的,那麼比較小的LG 360還有可能。

我找了找手上有的東西,於是在LG 360的相機接孔處裝上給小蟻相機和GoPro,1/4螺紋母的轉接頭。但上面的孔太小,我又不想用黏的,於是便先用尼龍束帶纏著,日後再找魔鬼氈或扣環的帶子。
低空試飛了一下,感覺比較不穩些,但這重量還行,於是就讓它升空了。
不過這裡還有一個問題,就是我原本想設定LG 360做定時拍照,但因為我韌體一直沒更新,所以暫時只好先用手機連結看看,空拍機則是用平板操作。
結果訊號非常好,可能因為空中沒有遮蔽物的關係吧XD
所以就拍了這樣的原始圖:
https://photos.app.goo.gl/kUpLvxa0fmk17dUe2
tmp
這當然不夠,所以我們就用簡單的標示功能(小畫家就可以辦得到了XD),再上傳上去,就變成這樣的圖:


大明國小空拍環景 - Spherical Image - RICOH THETA




啊啊我覺得超讚的啦!
圖也可以在這裡下載或連結喔:
https://photos.app.goo.gl/cEp9Mmwg3pplkcq93
https://theta360.com/s/bCBXauy7mjBeRb6rVLFidZ4Bo

我覺得這效果比預期得好,未來想到處去拍這種空拍環景圖。(不過,今年沒有教四、五年級,所以這個自己目前用不到,先給學校四、五年級的老師用嘍)