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2012年10月25日 星期四

教學筆記-用Google 地球衛星圖教人口聚落

其實學期初就打算按每次上課的內容來寫,拖著拖著就……現在只好找個主題把之前一堆課的內容都裝一起,不然之後沒辦法接續orz
其實我想表達的是「教材本身—>思考背後能力指標與教學目標—>配合實際情況進行的教學內容」這個過程。
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這是翰林版四上第一單元第一課,這裡提到的是常見人口聚落的發展過程。依據的指標是這一條:
1-2-6 覺察聚落的形成在於符合人類聚居生活的需求。
但這裡不能單從一個頁面來看,作者曾托夢告訴我,如果從整課來看,可以發現這裡除了接續前一頁的「家鄉在哪裡」,還打算延續到下個頁面的「家鄉地名的由來」。所以這條指標也是需要注意的:
1-2-1 描述居住地方的自然與人文特性。
依據課綱,這裡的居住地方會儘量限定在「居住的社區或村(里)、鄉(鎮市區)、縣(市)等行政區」,簡單地說,就是「臺中市」與「大雅區」(且因為蔽校跨區就讀的學生很多,所以我們也會根據這些跨區的學生進行他們居住地的教學內容,所以不要猶豫了歡迎來本校就讀)。
這裡最棒的是,課本所舉「大里區」的例子作者故意剛好在臺中,所以我們不用刻意再補充臺中的例子。(如果要補充我也會選大里,開發故事裡包括河港、原住民、農業、商業、廟宇、市場、河流這些元素都有,舊地名剛好也跟開發史有關。)
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我通常會先讓他們練習閱讀課本找重點,但這部分以後再談。(我覺得每個領域該可以加強學生的語文閱讀能力,社會課尤其是好時機)
教科書裡頭本來就附了一段影片,放給學生看正好。刻意切這個頁面,可以看到這裡背後還有個想法,不希望在描述開發史時太過偏重漢人觀點(儘管限於篇幅而很難)。這也是作者托夢告訴我的。

2012年10月12日 星期五

臺灣人體河川拳

給太座用的,好像沒貼過(影片也還沒加註,先貼說明圖好了)……

臺灣人體河川拳2_01

檔案下載:

https://docs.google.com/open?id=0B0WzM8VEEs4bYXN0bUh0UzZJZ00

(好像就沒必要嵌入做線上瀏覽了XD)

2012年10月11日 星期四

101四上學期社會第一次筆試複習問題練習

依照往例,不做複習考,但可以試著用本複習單上的問題,「自己」對課本、學習單(筆記本)做一次統整性的複習。

設計構想:

1.不喜歡長久以來學生「平時不上課,只在考前把複習考卷讀熟」的習慣,本末倒置。

2.以「問題」與「表格」為主,附上每個問題可以對應的課本與學習單頁面,藉此讓學生做統整性的複習。(檢視之前所學,並理解背後目的)

3.四年級開始有大量以「家鄉」為範圍的補充課程,因此平時做的教學與學習單就很重要,請學生養成習慣重視平時習寫的內容。(不需要做過多的測驗卷、作業簿練習,且試卷也從來不會從這些題庫出)

4.讓學生養成「自我複習」的習慣。(甚至日後可自己設計自問自答的「問題」)

101四上學期社會第一次筆試複習問題練習_連結_01

檔案下載(選單「檔案」-「下載」):https://docs.google.com/open?id=0B0WzM8VEEs4bVkpuc0NvUzZ1Umc

<下頁開啟線上瀏覽>

2012年10月10日 星期三

補充-臺中市的氣候

配合社會學習領域第二學習階段,教科書內有關「家鄉的氣候」之課程內容。(以翰林版教科書為例,相關內容出現在四年級上學期第二單元第二課)

資料取自中央氣象局網站,這裡只把它改成配合課本圖表的形式,並加上學生會較有興趣的極端天氣例子。

(預覽)

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紀錄中全台平地最低溫:

1901.2.13 台中 -1.0℃

同日台北市最低溫為 -0.2℃

民國52年冬天出現的低溫紀錄:

1963/1/27 台中  -0.7℃

1963/1/27 新竹  -0.1℃

1963/1/28 北市  -0.1℃

1963/1/29 新竹  -0.6℃

檔案下載:https://docs.google.com/open?id=0B0WzM8VEEs4bekRvNjN1RjdrRnM (選檔案,按下載)

(以下閱讀線上檔案)