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2017年11月28日 星期二

新增相簿-潭子摘星山莊360環景空拍

嘗試360相片的呈現方式。

在這之前還要新增摘星山莊的相簿(369張):

image

https://photos.google.com/share/AF1QipN3IR1pV1NmOEIerlu1XShal76vYmQY06GteEc03kY0b93Mob6Bi1GXb-yFQH-dtQ?key=WExWb1FCLU1KVHkwVV82X2g2LXpzU0NmUWlYQVdB


環景空拍的部分,是當天受摘星山莊所託拍的。(提醒:在那裡飛空拍機要一個禮拜前申請喔!)


摘星山莊(高) - Spherical Image - RICOH THETA


比較低的角度:

摘星山莊 - Spherical Image - RICOH THETA

另外是google相簿的連結:

image

https://photos.google.com/share/AF1QipMCTJkTBUgvHZKdFY5xYCmWOaCtfDJhTXZvEOrElRZPK4E1WwSifCC7slRtlCozyQ?key=ZThqaDN1emtNTklhcGltQlM5Ym5KbVlwMEcwTmZB


開到環景圖時,會有環繞的箭頭標誌:

image

圖片是可以下載的,不過開啟時,請用支援360相片的app與軟體,例如google相簿或theta的app或軟體來開,才會有環景效果。

也可以搭配VR眼鏡使用。


有趣的是2014年時還做了比對圖,一塊附上:

摘星1

摘星2

摘星4

摘星5

摘星3

2017年11月9日 星期四

106六上第1次社會學習領域評量筆試卷

照慣例的曬考卷
這次採open book,其實看不看課本沒差,主要是想做一個宣示,因為過去五年級的課程裡,還是有很多需要記憶的;但六年級就不是了,與其去記憶那些分類、範例,更重要的是與「實際生活」的連結,因此這裡頭類推、運用實際資訊做判斷之類的能力,就必須被特別強調。

順便一提,考出來的分數偏高。問答題的部分,大多數的學生都習慣了,所以就我負責的班級試卷這部分來看,都沒有缺寫的。

106六上第1次社會學習領域評量筆試卷_01

106六上第1次社會學習領域評量筆試卷_02

106六上第1次社會學習領域評量筆試卷_03

檔案下載

odt:https://drive.google.com/file/d/1OIwVY9aTIcBIG2svXPgpt9rlQCBvN6Oz/view?usp=sharing

pdf:https://drive.google.com/file/d/1lnFP5pxiMSKi1a2PHgNfYyfyykLt8UmE/view?usp=sharing

word:https://drive.google.com/file/d/1OSf2y8Agki5l-H-Hry6g-JehAAk70g_K/view?usp=sharing

這裡還想簡單概述一下裡頭的一些想法。

首先我覺得open book的試題就是要儘量達成「不超出範圍,但課本找不到直接的答案」這樣的概念。

所以裡頭有很多題目的設計是這兩種形式:

1.運用課本裡學到的知識,針對一個現實中的情境去進行判斷。

2.將課本裡的例子與內容,與自己現實生活產生連結。

2017年11月5日 星期日

Flyer平板應用-國家公園之T圖摘要問答交流活動

這是搭配Flyer的教學活動,除了讓孩子對國家公園有概略認識外,還希望他們透過影片練習做摘要與比較,並能與其他同學交換資訊。

還有一個前提,就是我不覺得「熟悉九個國家公園」是這個單元的學習目標,所以我不打算在課堂上花時間做這件事(即使只是放介紹影片),這時候flyer就派上用場了。

這句話的意思是說,這個教學活動全部用不到一節課時間。(幾乎都在家裡完成)

課本的頁面是這樣的:

image

電子書也很好,每個國家公園都有一段簡潔又清楚的短片。

於是我先用學習吧把這些影片傳上去,在內部讓學生可以用帳號開任務觀看。

image

孩子需要做的是,回家從這九部影片中選感興趣的五個國家公園,然後找到幾個比較點,製作成T圖。

學習單106六上01國家公園T圖摘要_01

學習單檔案:

pdf檔https://drive.google.com/open?id=1fAgwWWzgeyunyEARSCQjt-TphaZlGZW0

odt檔https://drive.google.com/open?id=1bCu5zuEmsQerYLhbilW6lkFJCh8DhBv4

word檔https://drive.google.com/open?id=1fEPyIA0rLxsw9yt4p3bG9rWF2tSgZoO2


在家裡完成後,大概像這樣: