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2017年11月9日 星期四

106六上第1次社會學習領域評量筆試卷

照慣例的曬考卷
這次採open book,其實看不看課本沒差,主要是想做一個宣示,因為過去五年級的課程裡,還是有很多需要記憶的;但六年級就不是了,與其去記憶那些分類、範例,更重要的是與「實際生活」的連結,因此這裡頭類推、運用實際資訊做判斷之類的能力,就必須被特別強調。

順便一提,考出來的分數偏高。問答題的部分,大多數的學生都習慣了,所以就我負責的班級試卷這部分來看,都沒有缺寫的。

106六上第1次社會學習領域評量筆試卷_01

106六上第1次社會學習領域評量筆試卷_02

106六上第1次社會學習領域評量筆試卷_03

檔案下載

odt:https://drive.google.com/file/d/1OIwVY9aTIcBIG2svXPgpt9rlQCBvN6Oz/view?usp=sharing

pdf:https://drive.google.com/file/d/1lnFP5pxiMSKi1a2PHgNfYyfyykLt8UmE/view?usp=sharing

word:https://drive.google.com/file/d/1OSf2y8Agki5l-H-Hry6g-JehAAk70g_K/view?usp=sharing

這裡還想簡單概述一下裡頭的一些想法。

首先我覺得open book的試題就是要儘量達成「不超出範圍,但課本找不到直接的答案」這樣的概念。

所以裡頭有很多題目的設計是這兩種形式:

1.運用課本裡學到的知識,針對一個現實中的情境去進行判斷。

2.將課本裡的例子與內容,與自己現實生活產生連結。

2017年11月5日 星期日

Flyer平板應用-國家公園之T圖摘要問答交流活動

這是搭配Flyer的教學活動,除了讓孩子對國家公園有概略認識外,還希望他們透過影片練習做摘要與比較,並能與其他同學交換資訊。

還有一個前提,就是我不覺得「熟悉九個國家公園」是這個單元的學習目標,所以我不打算在課堂上花時間做這件事(即使只是放介紹影片),這時候flyer就派上用場了。

這句話的意思是說,這個教學活動全部用不到一節課時間。(幾乎都在家裡完成)

課本的頁面是這樣的:

image

電子書也很好,每個國家公園都有一段簡潔又清楚的短片。

於是我先用學習吧把這些影片傳上去,在內部讓學生可以用帳號開任務觀看。

image

孩子需要做的是,回家從這九部影片中選感興趣的五個國家公園,然後找到幾個比較點,製作成T圖。

學習單106六上01國家公園T圖摘要_01

學習單檔案:

pdf檔https://drive.google.com/open?id=1fAgwWWzgeyunyEARSCQjt-TphaZlGZW0

odt檔https://drive.google.com/open?id=1bCu5zuEmsQerYLhbilW6lkFJCh8DhBv4

word檔https://drive.google.com/open?id=1fEPyIA0rLxsw9yt4p3bG9rWF2tSgZoO2


在家裡完成後,大概像這樣:

2017年10月3日 星期二

用桌遊導讀十二年國教課綱2-核心素養circle out

這是第二個遊戲,主要目的在於協助學員導讀十二年國教核心素養的「具體內涵」。

同樣的,大概看了名字就會知道,使用的是circle out這個桌遊的規則,但因為比較花時間(包括事前準備與進行過程),所以到目前為止還沒實際試驗過,也請大家斟酌使用。

P_20170927_085105


投影片2

這個遊戲針對的,是導讀核心素養「具體內涵」的部分,當然,如果您想針對特定領域(比方數學、社會),也可以直接對應。

總綱核心素養具體內涵_01

總綱核心素養具體內涵_02

一、事前準備

1.素養導向具體內涵講義。(也可以置換成某個領域領綱中的素養導向具體內涵)

檔案下載

Word檔 https://drive.google.com/open?id=0B0WzM8VEEs4bNUxXUExGczcwR0k

dot檔 https://drive.google.com/open?id=0B0WzM8VEEs4bbWhjRGcydkY3djA


2.空白牌卡與示範牌卡

我自己是到文具行買卡片紙,然後將代號與關鍵字詞用貼紙列印出來,再貼到卡片上。

當然要直接印出來再裁切也可以,這裡把代號的牌卡與示範用的關鍵詞檔案都放在下面,請自己修改成自己需要的樣子。

*有代號的牌卡

image

檔案下載

word檔https://drive.google.com/open?id=0B0WzM8VEEs4bajlWcE80U3lEVW8

dot檔https://drive.google.com/open?id=0B0WzM8VEEs4bUmJ6eFBYdUM1clE


*示範用的牌卡標籤

這裡的標籤,指的是從具體內涵摘要出的關鍵字詞範例,帶領者可以準備一份,但不要印給學員,因為摘要的過程也很重要。

不過我是用貼紙印出來的,而且也沒有標準答案,因此做為參考就好。

2017年10月1日 星期日

Flyer平板教學使用經驗分享

因為受到怡辰老師的感召,還有方子龍先生與阿剛老師的協助,這學期也試著開始讓學生把flyer平板帶回家做學習。
雖然才一個月不到,仍想試著把過程中遇到的一些經驗提供給需要的老師參考。
要先說明的是,我是以「科任老師」的角色來做這件事的,所以有些動作的時間相隔比較久,畢竟不是每天都能遇到學生的XD (而且因為工作的關係,常不在學校orz)很多部分還是要麻煩導師協助的。

一、關於flyer的操作與可能遇到的狀況
1.利用課堂教學,帶學生逐步熟悉flyer功能
包括一些基本操作,以及學生作業需要用的。
A.關機
因為很多學生看到平板變暗,就以為已經關機,很多人家裡的平板手機也是不關機的,所以這部分需要先跟小孩說明與練習一次。
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B.觸控筆的操作,例如擷取螢幕、繪圖與標示重點。
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C.請學生把常用的APP放到首頁。
除了方便外,我覺得這也是一種宣示作用,家長看到時,也會發現首頁都是跟學習有關的內容。
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我放的是學習吧的各個APP(不過略過帳號管理),還有com-Phone、相機、錄音機、火狐瀏覽器、ES檔案瀏覽器,還有英文字典與國語辭典,當然還有WiFi Manager。

D.登入google帳號並加入行事曆。
我請學生登入共用的google帳號(之後會把Play商店鎖起來,所以無妨),並請他們把google月曆的小工具加進去,這樣我可以直接在行事曆上寫上繳交的作業、預定的課程之類的。如果是導師,應該可以把聯絡簿內容直接放上來。XD
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登入google帳號後,還可以有一些其他功能,像是網路硬碟(不過google網路硬碟的APP不能用),或是未來學生需要傳檔案時直接寄到mail信箱,還有一些共作文件也可以處理,甚至可以設定相片自動上傳相簿(不過可能涉及隱私,我沒有設定這個)。
不過記得PLAY商店要鎖起來!

E.練習用「WiFi Manager」而非「設定」,去設定網路。
子龍先生建議把「設定」鎖起來,以免學生設定螢幕鎖又忘記,到時候學生返家就要用WiFi Manager這個APP來設定
不過我太太目前是連網路都鎖住,所以孩子只能在學校將需要的檔案都下載好,回去再完成作業,上傳也是在學校完成。(她是導師,避免家長在意孩子回去上網的問題)
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F.用課堂內容逐步熟悉作業操作
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我在學習吧開了幾個筆記本摘要的內容,讓學生逐步完成,例如:
在筆記本上註記姓名座號並拍攝上傳」:熟悉開啟學習吧、拍照,以及上傳的功能。
在筆記本繪製臺灣地圖與世界地圖」:熟悉books與Practice的功能。(以前我都是直接把地圖印給學生,放在筆記本第一頁作為查詢用)
將課本標題改成問句,標出答案,並錄製說明」:熟悉com-phone、ES檔案瀏覽器、Practice的功能。
觀看影片並將內容以T圖做摘要整理」:熟悉video與Practice的功能。
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看起來似乎是很簡單的操作,但過程中常會發生大大小小的問題,慢慢解決的過程也熟悉很多細節。
但我覺得很棒的是,透過平板確實達成很多以前辦不到的事,例如「灑字遊戲」過去只能由小組來做活動,但你知道我知道獨眼龍也知道,小組活動一定有人會摸過去,改成讓學生回家自己拍照自己解說自己錄影時,就變成「每個人都要獨立思考跟解說」,而且還不會花用到上課時間。
將課文標題改問句的活動也是,這件事由來已久,主要是希望學生能夠透過小標題找出段落的重點(自我複習時,這個技巧很重要),但很多問題如果沒有「口說問出來」,學生不見得瞭解自己的問題與答案搭不起來。透過這個活動,我覺得真的可以達成不少事。

二、技術上可能會遇到的問題
還有一些是帶孩子操作時遇到的問題,如果遇到了,可以參考看看下面的解決方法。(其實都只是小事上的提醒)
1.學習吧的更新
在開啟Practice時,有時候學生會看不到右上角的「課堂作業」,這只要更新APP就可以了。(如下面兩個圖,可以發現一個是3.6版本,另一個是3.8版本)

2017年9月26日 星期二

用桌遊導讀十二年國教課綱1-核心素養說書人

起因是上學校要我帶一場關於課綱的研習,但這東西實在太生硬了,講素養導向的教學範例還好,課綱導讀就真的很傷腦筋。

於是我試著仿照現有的桌遊遊戲,設計了兩個桌遊,讓老師一邊玩一邊認識十二年國教課綱,試著用兩篇文章來說明玩法,也請需要的老師儘量拿去使用,或修改成更好的版本。(如果有更好的修改,也麻煩要教一下喔!)

另外,我也不知道這要叫什麼(叫妙語說綱人……好難聽XD) ,或許就暫且稱為核心素養說書人吧?

(聽名字大概對玩法就有些概念了?)

P_20170926_101904

首先玩家會拿到三種卡牌,白色是核心素養的三個面向,藍色是核心素養的九個項目,紅色則是一些常見的教學活動。

投影片2


簡單地說,白色與藍色的卡牌,就是總綱裡的「三面九項」。

在帶老師閱讀時,常見的問題是「它太抽象了」,所以這個桌遊的目的,在於讓老師把具體的「實際教學經驗」和「九個核心素養項目」產生連結。


三面九項

白色的「三面」(核心素養面向),只是放置卡牌的地方,玩的時候不會用到,但仍建議擺出來。


步驟一:先擺出牌卡,並決定玩家出題順序。

投影片3


步驟二:出題者在心裡選擇一張藍色牌卡,不說出來。然後打出一張符合藍色牌卡的教學活動(紅色牌卡),當然,如果覺得不夠,也可以自己在沒寫字的紅色牌卡上寫上其他的教學活動。

投影片4

例如:出題者心中想的是B1,他必須要從紅色的卡牌中,找到可以符合的教學活動,或者自己寫也可以。


步驟三:其他玩家看到出題者打出的教學活動,會發現很幾個藍色卡牌(核心素養項目)都符合,於是大家可以向出題者問三個問題(或是更多,出題者如果覺得會直接引導出答案,也可以選擇不答),例如這個活動在幾年級?會用到資訊設備嗎?內容主題是什麼?

接著大家把自己手中的棋子或標籤放到所猜的藍色牌卡上。

投影片5


步驟四:出題者打出第二張紅色牌卡,這次就不問問題了。(當然也可以修改規則)

投影片6


步驟五:其他玩家這時候有一次機會,可以修改所下的牌卡。

投影片7


步驟六:出題者公布心裡所選的藍色卡牌,這時候可能會受到大家的質疑,出題者可以說明一下教學活動與核心素養項目的關係。

投影片8


步驟七:開始計分,這時候可能有三種情況。

情況A:有輸有贏

投影片10

簡單地說,就是看你贏幾人,就加幾分;輸給幾人,就扣幾分。

在這個例子裡,A和C贏了,B、D、E輸了,所以出題者跟A、C都可以加3分。

B、D、E輸了,因此要扣2分。


情況B:大家全部都猜對了。

投影片11

這代表出題者出得太簡單,所以ABCDE答題者沒有輸贏,不加不減;出題者則需扣5分。(遊戲的人數)


情況C:全部猜錯

投影片12

同樣是出題者出得太差,所以一樣ABCDE大家不加不減,出題者要扣5分。


需要的話也可以寫這張計分表。(應該說,用這張表去修改)

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檔案下載:

word:https://drive.google.com/file/d/0B0WzM8VEEs4baG5zVHNlRnJkaW8/view?usp=sharing

pdf:https://drive.google.com/open?id=0B0WzM8VEEs4bMkdRZmViUDVobFU

odt:https://drive.google.com/open?id=0B0WzM8VEEs4benlpbU9XUzl2NDQ


簡單地說,出題者必須想辦法讓大家猜得到,但又不能全部猜錯。

投影片13

思考這件事的過程中,便可以將抽象的核心素養項目,與具體的、實際的教學活動產生聯想。

投影片14


如果有需要,也可以下載卡牌去修改。(我是印在貼紙上,再裁切貼在紙卡上)

word:https://drive.google.com/open?id=0B0WzM8VEEs4ba1MzcHRSMlU2VXc

pdf:https://drive.google.com/open?id=0B0WzM8VEEs4bRmk0c1lZaXZaVkE

odt:https://drive.google.com/open?id=0B0WzM8VEEs4bbFN4eldsX1NUaU0


晚點再po另一個關於具體內涵的卡牌設計。

也請大家參考與修正。

2017年9月17日 星期日

用空拍機+360環景相機教家鄉地形單元

這是很久以前就想做的事。

在四年級教家鄉地形單元時,希望能用空拍機飛到學校上空,讓學生以學校為中心,去認識周遭的地形。不過這件事一直遇到不少難處,這點暫且不提,總之現在有了DJI SPARK,試著拍了幾張全景圖(spark可以定點拍很多張,合成一張全景圖),並加上字,想說可以作為其他老師的教學素材,不過,我覺得效果並不如預期。

於是,我試著把全景相機吊上去試試看。

當然我很怕摔機,之前跟原禛老師聊天時,他就提到先前有朋友試過結果一次摔兩機(空拍機+環景相機),我的spark又是小型機,我的技術也沒那麼好,還是得先試試看。

當然,從價錢跟重量的考量(主要是價錢XD),我是不可能把RICOH THETA S吊上去的,那麼比較小的LG 360還有可能。

我找了找手上有的東西,於是在LG 360的相機接孔處裝上給小蟻相機和GoPro,1/4螺紋母的轉接頭。但上面的孔太小,我又不想用黏的,於是便先用尼龍束帶纏著,日後再找魔鬼氈或扣環的帶子。

低空試飛了一下,感覺比較不穩些,但這重量還行,於是就讓它升空了。

不過這裡還有一個問題,就是我原本想設定LG 360做定時拍照,但因為我韌體一直沒更新,所以暫時只好先用手機連結看看,空拍機則是用平板操作。

結果訊號非常好,可能因為空中沒有遮蔽物的關係吧XD

所以就拍了這樣的原始圖:

https://photos.app.goo.gl/kUpLvxa0fmk17dUe2

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這當然不夠,所以我們就用簡單的標示功能(小畫家就可以辦得到了XD),再上傳上去,就變成這樣的圖:


大明國小空拍環景 - Spherical Image - RICOH THETA




啊啊我覺得超讚的啦!

圖也可以在這裡下載或連結喔:

https://photos.app.goo.gl/cEp9Mmwg3pplkcq93
https://theta360.com/s/bCBXauy7mjBeRb6rVLFidZ4Bo


我覺得這效果比預期得好,未來想到處去拍這種空拍環景圖。(不過,今年沒有教四、五年級,所以這個自己目前用不到,先給學校四、五年級的老師用嘍)

2017年7月16日 星期日

[宣傳] 樹學芳城市

<幫宣傳>

大家好,先說這不是投票,也不是什麼學校作業。

這是我們荒野協會一群國中生(我女兒也在其中),跨校組成一個想關心臺中市老樹的團體。他們發現很多原本市府的老樹地圖與資料不太正確,還有很多老樹被破壞、死亡,卻乏人關懷,所以才發起的行動,跌跌撞撞中,還在不斷進行與發展著。

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他們很用心,除了找週末共同時間開會(而且根本不管期末考的XD,考試前照樣開會orz)、踏查老樹、繪製解說插圖,還設計活動與遊戲帶更小的孩子做認識老樹的教育。

如果有興趣的話,也請支持一下他們,按個讚,甚至也分享您周遭的老樹故事。

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請多多支持!

2017年6月26日 星期一

105五下第2次社會學習領域評量筆試卷

慣例性的曬考卷,要特別說明的是第二大題配合題的阿美族豐年祭,學生表示南投也有辦過,所以寫在中部也給分。



檔案下載:
odt:https://drive.google.com/file/d/0B0WzM8VEEs4bUHNrQzMzTlN1eEU/view?usp=sharing
pdf:https://drive.google.com/open?id=0B0WzM8VEEs4baVJyNGRxVEtFTkk
docx:https://drive.google.com/open?id=0B0WzM8VEEs4bYzJPMVl0TWo0dVU

2017年5月14日 星期日

2017年3月臺灣人口金字塔圖

因為教學需要用到,所以製作了臺灣、臺中市跟大雅區三個版本,資料來源是「中華民國統計資訊網」http://www.stat.gov.tw/ct.asp?xItem=15408&CtNode=3623&mp=4與「臺中市民政局」http://www.civil.taichung.gov.tw/lp.asp?CtNode=28551&CtUnit=1412&BaseDSD=7&mp=10201D

如果需要原始檔案,製作您需要的縣市人口金字塔圖,我也做了一個自動生成檔案,請參考這篇文章:http://taisoci.blogspot.tw/2016/02/excel.html (人口金字塔--公用版)

臺灣人口金字塔201703臺中市人口金字塔201703_thumb[2]

大雅人口金字塔201703_thumb[2]

歡迎隨意取用。

2017年4月30日 星期日

105五下第1次社會學習領域評量筆試卷

只是曬個考卷。

其實兩個禮拜前就考完了,只是上禮拜有學生補考(所以另外出了B卷),加上最近又忙,想說還是晚一點放。

這次又稍加重問答題比例,像是「如果你是孫運璿,你會選擇環保或建設」、「對於銅像被砍頭的看法」之類的,還有一個故意誤導的纏小腳習俗題目,學生的回答也可以看出不少東西。(B卷則是問國語運動跟戒嚴的看法)

105五下第1次社會學習領域評量筆試卷_01

105五下第1次社會學習領域評量筆試卷_02

105五下第1次社會學習領域評量筆試卷_03

檔案下載:https://drive.google.com/file/d/0B0WzM8VEEs4bS1NEekhqTFN3QUE/view?usp=sharing

2017年3月27日 星期一

學習單105五下07_台灣歷史人物故事_日治_蔣渭水

這篇後半部有一大段蔣渭水的文章,是上課方便讓學生看的,不然這一套故事我自己上課時是不上的,一開始的設計純粹就是希望孩子自己閱讀,不佔用上課時間。

其實這些故事以前都貼過,這次主要是修一些錯字、順句子,並把漫畫格子改成有固定的內容,最重要的是把字放大並控制仍可塞進一頁兩面的版面。(這樣要用B4一次印兩份也可以,會省很多紙)

學習單105五下07_台灣歷史人物故事_日治_蔣渭水_01

學習單105五下07_台灣歷史人物故事_日治_蔣渭水_02

檔案下載

odt檔:https://drive.google.com/open?id=0B0WzM8VEEs4bZVJFVE1pR0x1Wm8

pdf檔:https://drive.google.com/open?id=0B0WzM8VEEs4bOU5rMlI3QjYwc28

docx檔:https://drive.google.com/open?id=0B0WzM8VEEs4bdW1udGR2N2taZXM

學習單105五下06_台灣歷史人物故事_日治_八田與一

我自己很喜歡這篇。

學習單105五下06_台灣歷史人物故事_日治_八田與一_01

學習單105五下06_台灣歷史人物故事_日治_八田與一_02

檔案下載

odt檔:https://drive.google.com/open?id=0B0WzM8VEEs4bdWxMd3FmQUwxc2s

pdf檔:https://drive.google.com/open?id=0B0WzM8VEEs4baFlHQWgzMUFLblk

docx檔:https://drive.google.com/open?id=0B0WzM8VEEs4bdkZLV3BjUVZNYzA