又弄了一個。
有點吃螺絲呢……
靜態說明版:
歷史人物故事的檔案還掛在舊臺中縣輔導團網站,公家網站有點危險,所以過陣子也打算放到搜秀資源網上面……
*完整故事詳見:http://goo.gl/PetKT
*抓取圖片時請不要按右鍵下載,會抓到縮圖,請使用選單裡的「下載」,才能抓到原尺寸大小的圖片。
*由於圖片量較多,雖儘可能篩選以避免肖像權問題,但仍可能有遺漏之處,若有拍攝內容不當或侵權問題,煩請與我聯繫,一定會儘速移除。本站非營利網站或公家機構,設立之目的僅在義務性提供各地教師教學所用,也請多多包涵。
請點選右方或下方搜秀資源網圖案進入圖庫。(重新整理中,但可在網路上搜尋到舊圖)
-------------------------------------------------------------------------------------★以下為網誌文章★近期若有使用臺中市地形.kmz的老師,可能會發現裡頭的圖片變成叉叉,這是因為最近教育局把過去輔導團網站空間都砍掉的關係,所以過去許多文章、簡報與教學資源的連結都失效了,災情十分慘重……這不是第一次,我想也不會是最後一次。
這裡提供新連結好的kmz檔(順便換了新畫的地圖),此後會避免公家網路空間,僅可能放置在私人或商業網站空間,日後個人部分若在輔導團網站有相關文章連結也都會移往搜秀資源網,因此請安心使用。
新的網址下載:http://goo.gl/YqkW3 或點選「這裡」。
使用方法(與之前相同):請直接用「Google地球」軟體開啟kml檔,左側就會出現「台中市地形」的選項,下方則可以調整透明度。
相關地圖連結:https://picasaweb.google.com/103769348165725339984/_201108(搜秀資源網)
學生在小五上學期經緯度教學時,第一個遇到的難題通常就是東西南北方位與代號。
這是設計用來方便讓學生快速記憶東西南北代號的方法,但仍建議要與實際方位做比對。
文件說明請參考:
以身體手勢聯想東西南北的相對位置與英文字,幫助學生快速記憶。
文件請參考搜秀資源網:http://taisoci.blogspot.com/
http://goo.gl/ZY5PW
旨在用身體快速記憶台灣行政區的位置,以便在教學時提到任何一個縣市的位置,都可以讓學生了解概略的位置。
可印製的說明頁面:https://picasaweb.google.com/103769348165725339984/MzvLXF#5607096610090184466
配合繪製的台灣行政區圖:https://picasaweb.google.com/103769348165725339984/_2011
文字說明:
採創用CC方式分享,歡迎轉載、散佈或改編,以幫助更多學生在社會學習領域上的學習。
相簿位址:https://picasaweb.google.com/103769348165725339984/_178
照片有經緯度資訊。
關於義虎堂的介紹:
http://tw.myblog.yahoo.com/taichung-hukapath/article?mid=254&prev=257&next=178&l=f&fid=38(官方網站)
全臺第一座以虎爺為主神的廟宇。
地址:台中市外埔區甲后路水頭巷25-2號
因為今天是921,所以特別把很久以前拍了沒整理的武昌宮、集集車站和明新書院相片挖出來上傳,依舊採創用CC方式分享。
相關資料連結:南投集集武昌宮(921震後倒塌) 、集集車站、明新書院
相簿連結:(搜秀資源網:http://taisoci.blogspot.com/)
1.武昌宮 https://picasaweb.google.com/103769348165725339984/_176
2.集集車站 https://picasaweb.google.com/103769348165725339984/_177
3.明新書院 https://picasaweb.google.com/103769348165725339984/__25
相簿位址與資訊:
如題,重新繪製過縣市合併後的台中市五大地形圖,尤其適用小學四年級課程。並有黑白版本以利學習單製作。依舊採創用CC方式分享。
搜秀資源網網址:http://taisoci.blogspot.com/
手繪圖_台中地形圖2011合併後:https://picasaweb.google.com/103769348165725339984/_201108
縮圖與下載網址
系列故事,適用三下~四年級,以故事形式引導學生熟悉居住地的行政區。
設計理念:製作教師可以不用教學、說明,直接發給學生就能使用的鄉土教材。每份都採一頁兩面方式以節省列印紙張,學生需撰寫的部份也很簡單。
系列故事,適用三下~四年級,以故事形式引導學生熟悉居住地的行政區。
設計理念:製作教師可以不用教學、說明,直接發給學生就能使用的鄉土教材。每份都採一頁兩面方式以節省列印紙張,學生需撰寫的部份也很簡單。
系列故事,適用三下~四年級,以故事形式引導學生熟悉居住地的位置。
設計理念:製作教師可以不用教學、說明,直接發給學生就能使用的鄉土教材。每份都採一頁兩面方式以節省列印紙張,學生需撰寫的部份也很簡單。
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