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2014年1月19日 星期日

102三上第2次社會學習領域評量筆試卷

好漢就是要曬筆試卷

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下載:https://drive.google.com/file/d/0B0WzM8VEEs4bZkZYU0llSXVnaE0/edit?usp=sharing

*設計時的一些想法:

1.學生學了很多課本上的內容,但如果不能與實際生活結合,那就沒意義了。比方學生知道「學習活動」的類型、功能,但重點還是在「用課本的這套論述」去「對應到生活中」。

2.方向也是,孩子在自然課也學過東、西、南、北的方位,但卻不一定能指出生活中實際的北方在那邊。(關於這點大概花了40分鐘上課,從google地球,到日出方向,還在教室的門上貼方位)1-2-4這裡的地圖也是,與其說這單元是要讓學生知道校園的危險地點,不如說是以「危險地點」作為材料,去讓孩子將「地圖」與「實際」連結在一起。(關於這部分也是上課花最多時間的)

3.權利的部分說起來很簡單,但如果只是帶過,而不設計一些衝突情境的話,學生很難做進一步思考。當然這裡並沒要學生答出特定答案(但其實是有解的),但仍可以以這個情境,去討論「程度」、「權利間的衝突」這些部分,我覺得這樣的學習會比把「學生有學習權、環境權……」背起來,要來得實在些,當然,試題上的呈現也是必要的。

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