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2017年10月3日 星期二

用桌遊導讀十二年國教課綱2-核心素養circle out

這是第二個遊戲,主要目的在於協助學員導讀十二年國教核心素養的「具體內涵」。

同樣的,大概看了名字就會知道,使用的是circle out這個桌遊的規則,但因為比較花時間(包括事前準備與進行過程),所以到目前為止還沒實際試驗過,也請大家斟酌使用。

P_20170927_085105


投影片2

這個遊戲針對的,是導讀核心素養「具體內涵」的部分,當然,如果您想針對特定領域(比方數學、社會),也可以直接對應。

總綱核心素養具體內涵_01

總綱核心素養具體內涵_02

一、事前準備

1.素養導向具體內涵講義。(也可以置換成某個領域領綱中的素養導向具體內涵)

檔案下載

Word檔 https://drive.google.com/open?id=0B0WzM8VEEs4bNUxXUExGczcwR0k

dot檔 https://drive.google.com/open?id=0B0WzM8VEEs4bbWhjRGcydkY3djA


2.空白牌卡與示範牌卡

我自己是到文具行買卡片紙,然後將代號與關鍵字詞用貼紙列印出來,再貼到卡片上。

當然要直接印出來再裁切也可以,這裡把代號的牌卡與示範用的關鍵詞檔案都放在下面,請自己修改成自己需要的樣子。

*有代號的牌卡

image

檔案下載

word檔https://drive.google.com/open?id=0B0WzM8VEEs4bajlWcE80U3lEVW8

dot檔https://drive.google.com/open?id=0B0WzM8VEEs4bUmJ6eFBYdUM1clE


*示範用的牌卡標籤

這裡的標籤,指的是從具體內涵摘要出的關鍵字詞範例,帶領者可以準備一份,但不要印給學員,因為摘要的過程也很重要。

不過我是用貼紙印出來的,而且也沒有標準答案,因此做為參考就好。

image

檔案下載

word檔 https://drive.google.com/open?id=0B0WzM8VEEs4bVkNoZHZ6N0h3T1k

dot檔 https://drive.google.com/open?id=0B0WzM8VEEs4bekJUR3ZlRmV1SFk


*給學員的空白牌卡

如果有時間的話,可以考慮把代號的標籤貼好。(帶學生玩時,我都會直接把排組規則的表給學生,讓他們自己畫;但對象如果是老師,這工作太粗重了,或許幫大家把卡牌的斜線和標籤貼好,讓他們直接聚焦在摘要的部分,會比較省時)

請參考上面提供的「有代號的卡牌」。

並建議卡牌的正反面都把斜線畫好。(因為跟學員解釋兩面要不同顏色和相反的斜線,這是個非常艱鉅的任務)

投影片8


二、牌卡製作步驟

步驟一:請學員檢視手上拿到的東西。

投影片4


步驟二:依據代號,找到對應的核心素養面向、項目、說明與具體內涵。

例如卡牌上的A1,當然可以對應到核心素養項目的A1。

投影片5


步驟三:根據具體內涵的文字內容,摘要出關鍵字,寫在空白的標籤紙上,再貼到卡牌上。

範例A

投影片6


範例B

投影片7

在摘要與找關鍵字的過程中,一定會發現不同階段會有相似的關鍵字,但國小、國中與高中當然要有不同的程度,因此學員就需要進一步去思考,怎樣的關鍵詞是該保留的、怎樣是該捨棄的,這個保留與捨棄的過程中,會對核心素養有更進一步的認識。(有經驗的老師,一定會聯想到自己所教過的教材與課程內容)


要特別注意的是,請學員在寫標籤時,要寫兩份;另一份貼在背面。

投影片8


另外,因為「項目說明」不容易用代號表示,因此這裡是用*來代表。

投影片9

一樣可以找出關鍵字詞。(建議最多不要超過三個)

投影片10


製作卡牌的本身就是很重要的學習歷程。(比方素養的定義裡也提到「學習歷程也是學習的一部份」XD)


投影片11

建議可以提醒一下學員,是否感受到不同階段關鍵字的差異?


三、玩法

玩法A

1.先將卡牌散亂地放在桌面上。

投影片12

2.玩家請睜大眼睛「用力」地看,當發現有三張以上的卡牌可以連成一組時,就可以喊「circle」!這時其他人要停止動作,讓喊的人把連成一組的卡牌拿走。當然,喊的玩家必須要限時五秒內取走,如果有錯誤,就倒扣分數。

▼「連成一組」的意思,指的是斜線的一邊剛好可以碰上同代號(同一個核心素養項目)的卡牌。

投影片13

玩家把卡牌抽出來後,看有幾張卡就得幾分。就這樣繼續玩下去,熟悉之後會愈來愈激烈。(學生通常都會玩得很high,老師的話我就不知道了)

投影片14

當然,也可以一次連成好幾張,三張卡牌只是底限。

投影片15


2.玩法B

卡牌製作的時候,也可以請學員試著把卡牌排成一圈。只要製作正確,就一定可以圍成一個圓圈。

這也可以延伸出第二種玩法,比賽計時,看誰最快把卡牌圍成一圈。

投影片16


玩到這裡,會發現一件事:大家都只是看卡牌上的代號,沒人看剛剛貼上的「核心素養關鍵詞」。

這時候就可以把卡牌轉到背面。

記得當初製作卡牌時,有在背面多製作一份「沒有代號」的卡牌嗎?

是的,這就是難度更高的玩法啦!而且連代號都不能看,只能判斷哪些是「同一項目下的素養導向關鍵詞)

投影片17


因為時間的關係,這組遊戲雖然事前製作很花時間,但當天竟來不及玩,只好暫時放棄了。


投影片18


關於卡牌的規律,也可以參考下面這張圖,應該會清楚很多喔!

投影片19

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