先給網址：
https://filedn.eu/ldt9Roov20oh8G5emLf3VCj/class/who.html
簡單地說就是讓學生透過牌卡蒐集，認識課本裡常見的歷史人物。
可以靠問答蒐集點數，也可以進行時空對決。（點數獲取會比較快）
（至於那個數值是AI自己想的，畢竟是一個張飛打岳飛的遊戲，大家請不要深究XD）
牌卡都有大圖可以複製。
然後想說一下設計的過程，覺得這可以作為一個「人機協作」的範例。
首先這是在高鐵上做的，一開始只是想當成「範例」XD
但還是老話一句，如果你直接丟給AI，它會給你測驗問答，那很無聊。即使我說要設計牌卡，仍然很無聊，就像這樣：
既然如此，那麼張飛打岳飛是一定要有的。
於是就增加的對戰系統，並用統率、知惠、文藝三個項目來比較，其實就是讓小孩回想一下這個歷史人物的特色，一般以武力或文藝為主題的，都會很容易。
但有趣的地方就在於「綜合型」的人，以及「同類型」的人，這之間的比較就很有趣了，小孩得要想一下。
這裡還對話了一陣子，包括加大文字、版面調整。
我覺得比較有意思的是「隱藏牌卡上的數值」這件事，因為AI可能覺得沒什麼，但對於玩的人而言，對決前就知道數值是很無趣的事，就好像之前試作的迷宮遊戲，原本AI生的迷宮是開燈的，但你只要讓它一關燈，遊戲感就會變得不一樣：
這點我覺得AI目前還不懂，但是身為人類的你我是懂的。
不過這樣還不行，因為既然是牌卡，那就要有「蒐集感」，既然要有「蒐集感」，圖像一定要好看。
但自己弄太累了，於是我就叫AI幫我整理：（這時候高鐵已經到站了，後續是在教室裡弄的）
接著就是笨功夫，複製貼上生圖。
過程中看到一些圖怪怪的，還要改一下。（比方頭上長鹿角，或者出現奇怪的藍地黃虎旗）
從日治時代開始後的牌卡，我則會將真實的照片餵給AI，好讓圖像不要跟真人差太遠。
這裡的圖像還有一些卡關的地方，主要是加大圖像、減少文字比例（但又要字大一點），這裡跟AI溝通了好一陣子（它一直改這個忘那個，還一度把歷史人物減少到8位）。我只能說AI可能不理解圖像比例在牌卡的重要性，還有老花看那麼小的字真的很累XD
總之，這地方真的要靠人類。
還有既然有了牌卡，顯示可以下載的大圖也是必要的，這裡的呈現方式也又卡關了一陣子，主要是按鈕位置會造成干擾。
做好了之後，還是少了點什麼，我想一定是音樂。
於是就用AI生了歷史大廳、問答跟對決時的音樂。
並加上控制聲音的按鈕。（體貼怕吵的人）
但這樣玩起來還是怪怪的，只能說如果只是單純翻牌卡，那我就直接挑數值最高的一路衝下去就完事。
於是我要求使用後的牌卡要休息兩回合。
還有就是，蒐集牌卡到最後時，會一直抽不到卡，抽不到就會生氣，畢竟人生已經這麼辛苦了，現在抽個卡還......（以下略去三千字抱怨）
這時候於是我放入了「保夾」功能。
其他再配合教科書微調一些名稱什麼的，就差不多了。
我想說的還是一樣的話，在AI時代來臨，什麼都可以做的時候，人類更需要知道自己想要什麼（或者別人會有什麼感受），然後把它描述出來。
一、兩年前我試著把它簡化成「創造力」跟「描述力」的用語，覺得這是下一階段孩子需要培養的能力。
現在我還是這麼想......
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