新增2013年1月臺中市人口密度圖

資料更新為2013年1月底，人口圖還在重製中，先弄這個上課急著要用的。

網址：https://picasaweb.google.com/103769348165725339984/_20131?noredirect=1

手繪地圖_臺中市人口密度2013.1資料

以圖片也可以直接另存新檔。（黑色空白可以適用在學習單上）

101四上學期社會第三次筆試複習問題練習&臺中名勝古蹟海報整理資料

以下是根據四年級各班小組貼出的海報內容，統計出出現頻率最高（小朋友最感興趣、印象最深刻）的十個臺中市名勝古蹟，並作為筆試內容。

線上閱讀與下載文件：https://docs.google.com/file/d/0B0WzM8VEEs4bMjF0MDRjQjNITG8/edit

節慶與廿四節氣口訣

節慶的部分是舊版本的國語課本（出自康軒四上國語:第十七課:節日之歌，感謝雄老大告知。）

學習單101113冬至的習俗

文件下載與線上閱讀：https://docs.google.com/file/d/0B0WzM8VEEs4bbXZzMElJX2N1bkk/edit

延伸閱讀參考：http://zh.wikipedia.org/zh-tw/%E5%86%AC%E8%87%B3

學習單101112台灣的廿四節氣

口訣好像有漏字來不及補，應該是「春雨驚春清穀天」。

文件下載與線上閱讀網址：https://docs.google.com/file/d/0B0WzM8VEEs4bcjJHT0FRZ1ZBTXM/edit

臺中古蹟之歌

跟之前的臺中特產之歌、產業分級之歌一樣，都是利用剛上課的時間帶小朋友唱一次，唱久就熟了。（可以參考臺中古蹟列表）

這是學生唱過後修改的新版本，可以看到很努力把同類別的放在一起。XD 目前還是37個古蹟，之後再增加的話……到時候再想辦法塞進去嘍！

請配以下這音樂一起吃。（我有時候會一邊放這影片，把人聲的聲道關掉，一邊讓小朋友唱，很有喜感XD）

youtube連結：

<以下開啟線上瀏覽或下載檔案>

臺中市古蹟列表(2012)

這個檔案是附給學生的補充資料，資料內容出自wiki百科「臺中市文化資產列表」條目。這裡刪減一些資訊，並調整格式為方便列印的書面檔案。（我是用B4正反面列印，這樣每個人都可以拿到一張B5正反面的古蹟列表）


以下是線上瀏覽與下載檔案
https://docs.google.com/open?id=0B0WzM8VEEs4bMWZtSDcwaWtEanc

臺中特產之歌

同前，用國旗歌來記臺中各地特產。其實也不是真的要全記起來，大概就是唱個幾次有印象就差不多，而且也可以熟悉居住縣市的行政區。

這個有後遺症，就是小朋友升旗或放學時會唱……

產業分級之歌

之前開發的東西之一，有一系列的歌或口訣。策略是讓學生每次一上課就唱一次或唸一次，有平穩情緒兼記憶課程重點的功用，而且幾乎不佔什麼時間，算是CP值很高的教學活動。

這麼短就不用檔案連結了吧XD

101四上第二次評量筆試卷

好漢就是要把考卷公布在網路上。

內行看門道，外行看熱鬧，不解釋。

以下是線上閱讀

101學年上學期第二次筆試複習單

之前一忙就忘記放上來，還是整理一下好了。

線上檔案與下載：

學習單101109台中地區的名勝古蹟

影片網址：http://goo.gl/3r0jI

影片播放可放大：

學習單：

下載PDF檔：

https://docs.google.com/open?id=0B0WzM8VEEs4bTXFsWUowNlMzQVE

打四個字下載youtube影片

今天早上youtube網頁又有更動，之前介紹的幾個下載方法又失效，等不到這些軟體改版，但上課要用到影片，所以到處查，最後試到這個很方便的方法，推薦給大家。

一、先連到你想下載的youtube影片。

二、在網址列的youtube前面加入kiss四個英文字母。

學習單101106_武舉人張顯臣的故事

這是大雅區早期武舉人的故事，請按照上課說明習寫。

▼以下開啟線上嵌入檔案

學習單101105葫蘆墩圳開發

這張比較簡單，請依照課本P.40-P.41頁面的葫蘆墩圳開發故事，畫出配合的漫畫。

▲請記得將P.40的「大甲區」改為「豐原區、潭子區、神岡區、大雅區、北屯區、南屯區」。

也可以參考三年級下學期時發的「臺灣歷史人物故事-張達京」。

↓ 以下為嵌入檔案。

我的社會評量成績單

很久以前就想寫這樣的說明頁面，一方面用來給初次使用的家長瞭解「如何閱讀」，二方面其實透過成績單也可以看出我的一些教學設計。
不過這次會寫，是因為下一次評量時我的成績單打算要「大改版」，所以這用到第十年的成績單形式可能是最後一次了。（其實一直都在修改，只是下次改版的幅度會比較大）
以下先說明設計背後的源由，然後再拆成各個細部來說明這些代表什麼意思。

家鄉開發的故事2012A

配合翰林四上第三單元第一課，提供給學生做複習與延伸閱讀使用。
以臺中市的素材作為教學內容。
 簡報下載：https://docs.google.com/open?id=0B0WzM8VEEs4bS0pPdW15eDV1Um8 延伸閱讀：
1.農村曲https://www.youtube.com/watch?v=3OjI2EbuOWA&hd=1
2.大雅小麥之歌-麥仔的情 咱的愛http://mymedia.yam.com/m/3264467
3.東勢義渡碑坊http://ts-inn.okgo.tw/scenic/1869.html
4.大肚磺溪書院http://zh.wikipedia.org/zh-tw/%E7%A3%BA%E6%BA%AA%E6%9B%B8%E9%99%A2
5.岸裡社http://taiwanpedia.culture.tw/web/content?ID=11167
6.惠來遺址http://zh.wikipedia.org/wiki/惠來遺址
7.上課提到的考古故事書： 《城市考古》屈慧麗。2009。國立自然科學博物館出版

教學筆記-用Google 地球衛星圖教人口聚落

其實學期初就打算按每次上課的內容來寫，拖著拖著就……現在只好找個主題把之前一堆課的內容都裝一起，不然之後沒辦法接續orz
其實我想表達的是「教材本身—>思考背後能力指標與教學目標—>配合實際情況進行的教學內容」這個過程。

這是翰林版四上第一單元第一課，這裡提到的是常見人口聚落的發展過程。依據的指標是這一條：
1-2-6 覺察聚落的形成在於符合人類聚居生活的需求。
但這裡不能單從一個頁面來看，作者曾托夢告訴我，如果從整課來看，可以發現這裡除了接續前一頁的「家鄉在哪裡」，還打算延續到下個頁面的「家鄉地名的由來」。所以這條指標也是需要注意的：
1-2-1 描述居住地方的自然與人文特性。
依據課綱，這裡的居住地方會儘量限定在「居住的社區或村(里)、鄉(鎮市區)、縣(市)等行政區」，簡單地說，就是「臺中市」與「大雅區」（且因為蔽校跨區就讀的學生很多，所以我們也會根據這些跨區的學生進行他們居住地的教學內容，所以不要猶豫了歡迎來本校就讀）。
這裡最棒的是，課本所舉「大里區」的例子作者故意剛好在臺中，所以我們不用刻意再補充臺中的例子。（如果要補充我也會選大里，開發故事裡包括河港、原住民、農業、商業、廟宇、市場、河流這些元素都有，舊地名剛好也跟開發史有關。）

我通常會先讓他們練習閱讀課本找重點，但這部分以後再談。（我覺得每個領域該可以加強學生的語文閱讀能力，社會課尤其是好時機）
教科書裡頭本來就附了一段影片，放給學生看正好。刻意切這個頁面，可以看到這裡背後還有個想法，不希望在描述開發史時太過偏重漢人觀點（儘管限於篇幅而很難）。這也是作者托夢告訴我的。

101四上第一次評量筆試卷

好漢就是要把出的考卷po上網！

<以下開啟線上瀏覽>

臺灣人體河川拳

給太座用的，好像沒貼過（影片也還沒加註，先貼說明圖好了）……

檔案下載：

https://docs.google.com/open?id=0B0WzM8VEEs4bYXN0bUh0UzZJZ00

（好像就沒必要嵌入做線上瀏覽了XD）