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同前，用國旗歌來記臺中各地特產。其實也不是真的要全記起來，大概就是唱個幾次有印象就差不多，而且也可以熟悉居住縣市的行政區。 這個有後遺症，就是小朋友升旗或放學時會唱……

之前開發的東西之一，有一系列的歌或口訣。策略是讓學生每次一上課就唱一次或唸一次，有平穩情緒兼記憶課程重點的功用，而且幾乎不佔什麼時間，算是CP值很高的教學活動。 這麼短就不用檔案連結了吧XD

好漢就是要把考卷公布在網路上。 內行看門道，外行看熱鬧，不解釋。 以下是線上閱讀

之前一忙就忘記放上來，還是整理一下好了。 線上檔案與下載：

影片網址： http://goo.gl/3r0jI 影片播放可放大： 學習單： 下載PDF檔： https://docs.google.com/open?id=0B0WzM8VEEs4bTXFsWUowNlMzQVE

今天早上youtube網頁又有更動，之前介紹的 幾個下載方法 又失效，等不到這些軟體改版，但上課要用到影片，所以到處查，最後試到這個很方便的方法，推薦給大家。 一、先連到你想下載的youtube影片。 二、在網址列的youtube前面加入kiss四個英文字母。

這是大雅區早期武舉人的故事，請按照上課說明習寫。 ▼以下開啟線上嵌入檔案

這張比較簡單，請依照課本P.40-P.41頁面的葫蘆墩圳開發故事，畫出配合的漫畫。 ▲請記得將P.40的「大甲區」改為「豐原區、潭子區、神岡區、大雅區、北屯區、南屯區」。 也可以參考三年級下學期時發的 「臺灣歷史人物故事-張達京」。 ↓ 以下為嵌入檔案。

很久以前就想寫這樣的說明頁面，一方面用來給初次使用的家長瞭解「如何閱讀」，二方面其實透過成績單也可以看出我的一些教學設計。 不過這次會寫，是因為下一次評量時我的成績單打算要「大改版」，所以這用到第十年的成績單形式可能是最後一次了。（其實一直都在修改，只是下次改版的幅度會比較大）...

配合翰林四上第三單元第一課，提供給學生做複習與延伸閱讀使用。 以臺中市的素材作為教學內容。  簡報下載： https://docs.google.com/open?id=0B0WzM8VEEs4bS0pPdW15eDV1Um8 延伸閱讀： 1.農村曲 https://...

其實學期初就打算按每次上課的內容來寫，拖著拖著就……現在只好找個主題把之前一堆課的內容都裝一起，不然之後沒辦法接續orz 其實我想表達的是「教材本身—>思考背後能力指標與教學目標—>配合實際情況進行的教學內容」這個過程。 這是翰林版四上第一單元第一課，這裡提到的...

好漢就是要把出的考卷po上網！ <以下開啟線上瀏覽>

給太座用的，好像沒貼過（影片也還沒加註，先貼說明圖好了）…… 檔案下載： https://docs.google.com/open?id=0B0WzM8VEEs4bYXN0bUh0UzZJZ00 （好像就沒必要嵌入做線上瀏覽了XD）

依照往例，不做複習考，但可以試著用本複習單上的問題，「自己」對課本、學習單（筆記本）做一次統整性的複習。 設計構想： 1.不喜歡長久以來學生「平時不上課，只在考前把複習考卷讀熟」的習慣，本末倒置。 2.以「問題」與「表格」為主，附上每個問題可以對應的課本與學習單頁面，藉此讓...

配合社會學習領域第二學習階段，教科書內有關「家鄉的氣候」之課程內容。（以翰林版教科書為例，相關內容出現在四年級上學期第二單元第二課） 資料取自中央氣象局網站，這裡只把它改成配合課本圖表的形式，並加上學生會較有興趣的極端天氣例子。 （預覽） 紀錄中全台平地最低溫： 190...

適用四年級上學期，這裡的簡報組合了「臺中市的地形」與「大雅的地形」兩份簡報。 簡報下載： https://docs.google.com/file/d/0B0WzM8VEEs4bS1g2Q1ZPOWItWWc/edit 學習單下載： https://docs.goo...

四年級上學期使用的學習單，其中一個用意是讓學生 以家鄉舊地名為材料，練習用「簡單圖畫」做筆記的技巧。 以下包含大雅舊地名簡報，但臺中地名的簡報因為圖片問題還沒搞定，所以等到確定都沒版權問題後再放上來。 1.大雅的舊地名(村里版)簡報 檔案下載（選單「檔案」-「下載」）： ...

開學前，我總會去文具店大量採購筆記本。 這起因於好幾年前開始的一個想法：覺得應該帶學生學習各種做筆記的「技巧」，而社會課是個很適合的「時間」與「題材」。（我們常會叫學生做筆記、畫重點、摘要，但卻沒教他們「怎麼做」。） ↑ 今年辭掉專輔跟相關工作，回學校專心當科任，所以玩更多班，筆...

親師座談會上使用的說明簡報，依舊使用「高橋流」+「看圖說話」簡報風格來製作。 檔案下載（選單「檔案」-「下載」）： https://docs.google.com/open?id=0B0WzM8VEEs4bcFdTejEzMEE1Q2M <以下開啟google雲端硬碟...

親師座談會打算印給家長的資料，建議可以參考後面的Q&A。 看起來有點複雜但其實這已經是最簡潔的版本，主要是「依照能力指標設計教學與多元評量」（而不是那種把分數改成打勾勾的假多元評量），且出來的評量結果與分數可以融入到實際教學系統中。 如內文所說，進行這套東西到目前已經...